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关于推进多媒体辅助教学的实施意见关于推进多媒体辅助教学的实施意见
(淄科职院【2008】3号)
为认真贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号),切实推进我院教学手段教学方法的改革,积极探索将多媒体辅助教学等现代化教学方法和教学手段应用于课堂教学,并加以推广普及,特制订本实施意见.
多媒体辅助教学是指利用多媒体技术授课.多媒体技术是指利用计算机综合处理文字,声音,图像,图形,动画等信息的技术.采用多媒体辅助教学可以扩大课堂单位教学时间内的知识容量,调动学生学习的积极性,是实现教学内容和课程体系改革的重要手段.为了达到教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估》方案指标中"必修课使用多媒体授课的课时比例应达到总课时的15%以上"的要求,进一步推进我校的多媒体辅助教学工作,特提出以下意见:
一,多媒体辅助教学建设目标.力争三年内,重点建设专业使用多媒体辅助教学的授课课时比例达到30%以上,其他专业达到15%以上.各系部应根据课程性质的不同,有重点地选择使用多媒体辅助教学授课的课程.在实施形式上要避免"一刀切",允许采用全程多媒体辅助教学授课,部分多媒体辅助教学授课等多种形式,可以购买课件,也可以自制课件.
二,逐步建立多媒体辅助教学技术的培训制度.2～3年内每个在岗的教师都要接受培训.
三,加大经费投入,科学规划,改善现代化教学设施和设备条件.在充分利用现有现代化教学设施和设备的基础上,进一步做好现代化教学设施建设和设备的规划工作,加大经费投入,建设好包括校园网,多媒体教室,多媒体网络实验室等在内的现代教育技术设施,保证现代教育技术培训和现代教育技术手段使用的基本条件.
四,加强教学互动,遵循"以学生为主体,以教师为主导"的教学原则.多媒体辅助教学不能只是停留在将书本搬上屏幕的水平.教师应根据教学需要选择合适的教学方法和教学手段,把多媒体与其它常规媒体有机结合起来,组织好课堂教学.要防止在教学过程中教师机械,单纯地操纵机器,要根据学生的实际,充分利用自身的优势,充分发挥教师在课堂上的主导作用.尽量多地关注学生感知,情感等方面的变化,用多种方式和手段加强与学生之间的信息交流,积极引导学生参与教学过程的各个环节,活跃课堂气氛,提高教学效果.
五,学院和各系部要通过开展专项检查,观摩交流和评比竞赛等具体活动来推动多媒体辅助教学工作.学校将定期举办"青年教师讲课赛",鼓励教师应用多媒体辅助教学技术改进课堂教学,提高教学质量.
多媒体课件的评估标准见附件一.
二〇〇八年一月七日
主题词:多媒体 辅助教学 实施意见
附件:
多媒体课件评分标准
一级
指标
二级指标
最佳状态描述
得分
教
学
指
标
(40)
教学内容水平(15)
符合本学科或课程教学要求,学生认知规律,体现高职教育特点,教学内容组织及其结构合理,表述知识生动趣味.
科学思想水平(15)
能反映本门学科国内外科学研究和教学研究的先进成果;符合辩证唯物主义,无政治性和政策性错误.
交互反馈水平(10)
人机交互性强,上课节奏控制适当,重点难点突出,学习进度可控,具有较好的学习评价和反馈.
软
件
指
标
(30)
软件运行水平(15)
软件运行正常,软件功能正确无误,响应速度快,软件对错误输入和错误操作的容忍性强.
软件操作水平(5)
内容完备,表述简明,操作界面友好,使用简便.
辅助功能水平(10)
求助功能强,具有较好的内容调整,组合,更新和补充等开放性和可扩展性功能.
媒
体
指
标
(30)
媒体规范水平(10)
文字表达规范,图表清晰准确,符号,公式和计量符合国标,讲解,配音和对白的教学水平高,标准普通话播音,视频的制作符合电教片规范.
媒体质量水平(10)
界面设计简明,布局合理,色彩协调,美观大方,重点突出;音效质量高,图片录像清晰,动画生动准确,技术指标高.
整体设计水平(10)
根据教学内容优选图,文,声,像等媒体类型;解决教学重点和难点的水平高.
总分