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述职报告
苏州市吴中区聋哑学校 徐 斌
非常感谢学校周校长,蒋校长以及教育局的领导给了我到宝带天虹去学习锻炼的机会,也感谢全体教师对我的支持和鼓励.
在宝带的这几个月里,我感受着宝带天虹教师工作的节律,沐浴着宝带天虹浓浓的文化气息,尝试着从特教向普教的跨跃,探寻着为什么在全社会对教育日益苛求的今天,宝带天虹依然能赢得社会的普遍认可和广泛赞誉.
第一次参加全体教师会议,会场的大屏幕上交替出现的是这样几屏字:
第一屏:创学习型组织,建学者型队伍,求诗意般教育生活.
第二屏:我们的追求:让每一个教室都能拥有一个最具教育优势的教师,让每一个孩子的每一天都能按照自己的优势去发展.
第三屏:主题词:追求有效教学,激发课堂活力,关注细节管理,积淀班级文化.
给我的感受是,宝带在努力创造着:理想的教育生活,理想的学习生活.宝带关注着每一位教师的成长,关注着每一位学生的成长.她关注的是一种以教育学习为中心的人的生命质量.
感动之余,我也想,这种理想的教育生活,会不会只是教育的理想生活呢 这种理想的学习生活是不是学习的理想生活呢 是不是只能是一种永远追逐的理想呢
随后的一段时间里,我看到宝带确实在创造着这样一种理想的教育生活.宝带的教师是敬业的,宝带的管理是严谨的,宝带的师生是出色的.
宝带的教师是敬业的.学生还未到校,教师就在教室里打扫卫生,还用洗衣粉拖地.每位教师都是早早上班,很晚才回家,中午进教室.几次开会校长都在呼吁,请教师不要一天到晚呆在教室里.雨天还会提醒大家早点回家,路上注意安全.教师的敬业还体现在许多细小的地方,如对一本班队工作手册十分爱护,包得非常精致;随后我还发现教科书也包得好好的.
宝带的管理是严谨的.你只要看早操时教师的站队,十分整齐,连手的摆放姿势都是统一的.秋游的时候,52个班级照样管理得井井有条.
学校在教师的发展上有着严格的培养制度和体系.要让每一个教室都能拥有一个最具教育优势的教师.就是要让每一位教师得到最优发展.学校十分重视的是教师的梯队培养.学校有200多位教师,对教师的培养体现了层次性.新上岗教师,要求听一课备一课指导一课上一课.不听课不进教室.三年内,五年内教师,骨干教师和学科带头人的要求,各不相同,体现了不同层次性的要求.学校还成立了英才社,有计划地进行专门学习研讨活动,还聘请导师进行指导.同时通过条线安排好具体工作,落实到日常工作中去.在这样的形势下,每一位教师都感到不前进就是在落后,不进步就要被淘汰.
宝带的教师是出色的.学校拥有一大批骨干教师学科带头人,是小学中最多的.开学以来唐老师几乎每1-2个星期都要来一次,听课,点名叫他们学校的教师上课.上区级培训的公开课,参加市级,省级会课比赛,而且每次出去比赛都能得到让人满意的结果,唐老师觉得把任务交给宝带十分放心.
宝带的学生也是出色的.在访问新加坡的活动中,表现出色.学校强调了关注学生德智体美劳全面发展,关注学生的综合能力的培养.每个学期都有大型的活动,情系宝带,外国文化艺术节之类的.每月有一次比较大的活动.电影,木偶戏等等.十分强调在课堂上落实新课程的理念.还注重家校联系,与家长共同关注孩子的成长,每学期都举行家长会,有学校的指导,家长的交流,学生的汇报等等.
在这样的一个环境中工作,我感到压力很大,因为从聋校到普校有着许多的不适应,但是我能化压力为动力,边看边学,尽快融入其中.
一,理清工作思路,勤学勤思勤做.
在聋校时我每周九节的课务并不算多,一半的精力是放在行政事务上的.来到宝带天虹,工作的角色定位发生了很大的变化.现在,我担任的是天虹三(1)班的班主任工作,每周上七节语文,两节思品,一节体育,一节班队课,外加两节自习课,还有放心班课和三节早读课一个夜班.学校规定上班时间为七点四十分,一般老师在七点二十五分左右都会到校,逢到值日或是自己任教的学科早读,七点二十分前就要到校了.五点钟放学一般都要到六点左右才离校.中午吃饭时也与学生在一起,要督促检查学生吃得好不好,是不是守纪律.吃完饭就进教室指导学生打扫卫生,发牛奶,订正作业,直到上课.可以这么说吧,除了上课以外,从早到晚就是淹没在作业和班级的管理之中.
虽然自信自己的学识和工作能力应该能够应付目前的一切工作,毕竟我所做的这一切只是宝带天虹一个普通教师的工作.但是,事实上从特教到普教的跨越比预想的要艰难一些.
因此我首先理清自己的工作思路,把工作重点放在语文教学和班级管理上.
语文学科教学依然是我工作中的重点.为了能使自己尽快适应普校的语文教学工作,我首先通读了一遍教材,研究了本册教材的教学编排体系,了解了编者对本册教材各类内容的编排意图,重点研究了本册教材的教学目标.同时与一二年级及四年级的教学目标作了一定的比较,使自己做到对本册教材内容,基本上能心中有数.我还主动向有经验的教师请教,主动去学习.有了这样的准备,再去面对学生,我的心里就踏实了一点.
但是其实很多东西,没有经历过,总是肤浅的.行内一些细节处理,不深入进去是不可能了解得很清楚的.很多情况可能对于大部分宝带天虹的老师来说已是习以为常的事了,但我却不清楚,我只能摸着石头过河.那些在他们看来再正常不过的事,是没有人会刻意来提醒你要注意些什么的,但是对于我来说有些问题却是非常重要的.如果哪一个地方做得不到位,都会在学生的身上完完全全地显露出来,并且会无保留地在学生的试卷中反映出来.因此我只能勤问,勤看,勤听,处处留心,时时向同行们多请教.
教学中,我对教材的把握是可以通过自己的研读课文,查阅资料,借鉴众多的教学设计,从而能比较全面,正确地来把握教材.但是对于学生的定位,一开始我心里是很没有底的.学生的思想水平,学识水平,学生的能力倒底处于怎样的状态,没有感性的接触是很难在心里给他们正确定位的.经历了一些事情,我才知道应该怎样给他们来定位.总之必须处处留心,时时反思.
二,关注细节管理,培养良好学习习惯.
培养良好的学习习惯第一部分讲的就是认真写钢笔字.要教小朋友怎样用钢笔,怎样吸墨水,怎样写钢笔字.上课前,我让他们带钢笔来.结果还是有几个小朋友没有带.带钢笔的小朋友呢,有的只带笔,笔里没有墨水,不能写的.怎么会这样,老师没说要吸好墨水啊.反正第一课时也没有什么必练的内容,只要求掌握怎样握笔,练习放在课后也不要紧.放学时布置学生买钢笔水,星期一要用的.星期一,开始写钢笔描红了.本子拿出来,钢笔拔出来,事情就生出来了. 有的说老师,我的笔写不出字,一看笔头弯了,掉在地上弯了.又一个来了,老师,他的本子上都是墨水了,一看笔里的水掉也来了.那边又来了,老师,他把我的手拱了一下,字写歪了.用胶带纸粘,一粘底下的红字也不见了,再写上去就不知成什么样子了.最后收上来一看什么样的都有,笔画写错了涂掉的也有,墨水各式各样都有的,总感觉不舒服,一问,说,要统一用蓝黑墨水写的.别说普通孩子聪明,哪一点你老师没关照到,学生就会出问题.即使你再三强调,那么多学生中总还有人还出错.不可能个个做得好好的.因此细节管理很重要.在卫生工作,早读,甚至吃饭排队等方面我都尽量多考虑细节问题,将工作做细做实,并注意努力培养学生良好的习惯.
三,追求有效工作,实现自我解放.
一般来说,我每天都有四五叠作业本要批.最简单的抄写本在进入状态之下批一遍20分钟.不进入状态的话要批更久.练习册有时一节课只能批十几本,批好后还要订正.练习册上有问题的要给学生讲一遍,订正后还有错的,要一个一个指导.每学习一篇课文都要做六七本作业本.一学期小作文18篇大作文8篇.
班级任务也不少.班级环境布置一月一次.暑假生活手抄报电脑报,读书活动手抄报电脑报.廉洁文化进校园活动布置学生做手抄报电脑报.讲廉洁故事,唱廉洁歌,画廉洁漫画,搞廉洁班队活动,上传廉洁教案,活动方案以及所有活动的照片.全国卫生城市复查,健康知识知晓率要达标,要组织学生背.学生作文比赛开学以来举行了三次,都要组织,指导.还组织开展中队活动.事情很多,很杂,时间总是不够用.
怎样提高效率是十分重要的问题.我认为有效在于有了解,有效在于有准备,有效在于有方法.我主要抓好几个要点.1,提高课堂教学质量.课前准备,每天晚上看熟教案.课堂上提高准备效率.2,提高作业的正确率.强调不允许有错.3,抓好常规.课堂常规,作业常规,奖罚制度.学生的行为习惯好了,老师就用不着一天到晚"救火"了.4,培养好小干部.管好纪律卫生早读.请值日班长,"特工"队长做好班级的日常管理工作.
几点感受:
1,守责很重要.在自己的几个月班主任经历中,我懂得了作为一个班主任怎样做才算是尽了自己的职责.除了关心呵护每一位学生以外,还要尽力维护学校的利益,发挥好学校和家庭之间的纽带作用.只有每个人守好自己脚下的一方土地,才能确保一个学校工作的正常开展.
2,要学会倾听各种声音:在开始的一个多月时间里,围绕我的是三种声音"太辛苦","行不行","一定行".
"太辛苦".这样的话会让人感到温暖,但是朋友们的好心,也会让你在某些时候真的觉得自己实在是太辛苦了.当你起早贪黑,忙到精疲力尽还要带着一叠作业回家批,付出了很多很多,非但看不到预期的结果,反而被误会的时候."太辛苦"这句话会让人觉得很委屈.这样的话要这样听:"太辛苦"传递的是一份关心一份爱护,它而不是退却的理由,有这样的关心和支持我就要做得更好.
"行不行".和天虹三年级其他班主任老师一样,新接班级,自然都会受到家长的挑剔."行不行"是家长心中的问号.尤其是聋哑学校出来的老师更是会让家长们生出些许疑惑.家长的关注超乎你的想像,他会关注自己的孩子上你的课举了几次手,被叫到几次,其他的孩子举手多不多,你上课在黑板上写些什么,说话的语气,态度,今天的作业为什么比昨天多了,昨天的作业为什么少了.这个会认为你管严了,那个会认为你管宽了.对于这样的声音,我能做到不亢不卑,尽量去吸收家长反馈中合理化的意见,有则改之无则加勉.顶住压力,化压力为动力,在沟通中赢得信任,用事实来说话.
"一定行"这样的声音来自关心我的领导,家人,也来自许多家长.有几位家长经常发短信给我,鼓励我.对于这样的话要不盲目自信.我自知在普教的工作我是缺少经验的,要做好,还要有一个过程.要进步,还是要经常自省,找出自己的不足,取长补短.这样才能真正不负大家的期望.
3,走出聋校看聋校,聋校的老师很不错,聋校的学生也不错,聋校的管理真不错.在没有统考和升学压力的情况下,聋哑学校能自找压力,严格管理,负重奋进.学校管理理念先进,教师培养意识超前,细节管理非常到位.教师工作都十分认真,特别是教师的教科研能力强,教科研成果丰硕.学生的能力培养也十分重视,并且成果显著.相信有这样严格的管理,有这样敬业的教师,聋校的明天会更好.
苏州市吴中区聋哑学校 徐 斌
非常感谢学校周校长,蒋校长以及教育局的领导给了我到宝带天虹去学习锻炼的机会,也感谢全体教师对我的支持和鼓励.
在宝带的这几个月里,我感受着宝带天虹教师工作的节律,沐浴着宝带天虹浓浓的文化气息,尝试着从特教向普教的跨跃,探寻着为什么在全社会对教育日益苛求的今天,宝带天虹依然能赢得社会的普遍认可和广泛赞誉.
第一次参加全体教师会议,会场的大屏幕上交替出现的是这样几屏字:
第一屏:创学习型组织,建学者型队伍,求诗意般教育生活.
第二屏:我们的追求:让每一个教室都能拥有一个最具教育优势的教师,让每一个孩子的每一天都能按照自己的优势去发展.
第三屏:主题词:追求有效教学,激发课堂活力,关注细节管理,积淀班级文化.
给我的感受是,宝带在努力创造着:理想的教育生活,理想的学习生活.宝带关注着每一位教师的成长,关注着每一位学生的成长.她关注的是一种以教育学习为中心的人的生命质量.
感动之余,我也想,这种理想的教育生活,会不会只是教育的理想生活呢 这种理想的学习生活是不是学习的理想生活呢 是不是只能是一种永远追逐的理想呢
随后的一段时间里,我看到宝带确实在创造着这样一种理想的教育生活.宝带的教师是敬业的,宝带的管理是严谨的,宝带的师生是出色的.
宝带的教师是敬业的.学生还未到校,教师就在教室里打扫卫生,还用洗衣粉拖地.每位教师都是早早上班,很晚才回家,中午进教室.几次开会校长都在呼吁,请教师不要一天到晚呆在教室里.雨天还会提醒大家早点回家,路上注意安全.教师的敬业还体现在许多细小的地方,如对一本班队工作手册十分爱护,包得非常精致;随后我还发现教科书也包得好好的.
宝带的管理是严谨的.你只要看早操时教师的站队,十分整齐,连手的摆放姿势都是统一的.秋游的时候,52个班级照样管理得井井有条.
学校在教师的发展上有着严格的培养制度和体系.要让每一个教室都能拥有一个最具教育优势的教师.就是要让每一位教师得到最优发展.学校十分重视的是教师的梯队培养.学校有200多位教师,对教师的培养体现了层次性.新上岗教师,要求听一课备一课指导一课上一课.不听课不进教室.三年内,五年内教师,骨干教师和学科带头人的要求,各不相同,体现了不同层次性的要求.学校还成立了英才社,有计划地进行专门学习研讨活动,还聘请导师进行指导.同时通过条线安排好具体工作,落实到日常工作中去.在这样的形势下,每一位教师都感到不前进就是在落后,不进步就要被淘汰.
宝带的教师是出色的.学校拥有一大批骨干教师学科带头人,是小学中最多的.开学以来唐老师几乎每1-2个星期都要来一次,听课,点名叫他们学校的教师上课.上区级培训的公开课,参加市级,省级会课比赛,而且每次出去比赛都能得到让人满意的结果,唐老师觉得把任务交给宝带十分放心.
宝带的学生也是出色的.在访问新加坡的活动中,表现出色.学校强调了关注学生德智体美劳全面发展,关注学生的综合能力的培养.每个学期都有大型的活动,情系宝带,外国文化艺术节之类的.每月有一次比较大的活动.电影,木偶戏等等.十分强调在课堂上落实新课程的理念.还注重家校联系,与家长共同关注孩子的成长,每学期都举行家长会,有学校的指导,家长的交流,学生的汇报等等.
在这样的一个环境中工作,我感到压力很大,因为从聋校到普校有着许多的不适应,但是我能化压力为动力,边看边学,尽快融入其中.
一,理清工作思路,勤学勤思勤做.
在聋校时我每周九节的课务并不算多,一半的精力是放在行政事务上的.来到宝带天虹,工作的角色定位发生了很大的变化.现在,我担任的是天虹三(1)班的班主任工作,每周上七节语文,两节思品,一节体育,一节班队课,外加两节自习课,还有放心班课和三节早读课一个夜班.学校规定上班时间为七点四十分,一般老师在七点二十五分左右都会到校,逢到值日或是自己任教的学科早读,七点二十分前就要到校了.五点钟放学一般都要到六点左右才离校.中午吃饭时也与学生在一起,要督促检查学生吃得好不好,是不是守纪律.吃完饭就进教室指导学生打扫卫生,发牛奶,订正作业,直到上课.可以这么说吧,除了上课以外,从早到晚就是淹没在作业和班级的管理之中.
虽然自信自己的学识和工作能力应该能够应付目前的一切工作,毕竟我所做的这一切只是宝带天虹一个普通教师的工作.但是,事实上从特教到普教的跨越比预想的要艰难一些.
因此我首先理清自己的工作思路,把工作重点放在语文教学和班级管理上.
语文学科教学依然是我工作中的重点.为了能使自己尽快适应普校的语文教学工作,我首先通读了一遍教材,研究了本册教材的教学编排体系,了解了编者对本册教材各类内容的编排意图,重点研究了本册教材的教学目标.同时与一二年级及四年级的教学目标作了一定的比较,使自己做到对本册教材内容,基本上能心中有数.我还主动向有经验的教师请教,主动去学习.有了这样的准备,再去面对学生,我的心里就踏实了一点.
但是其实很多东西,没有经历过,总是肤浅的.行内一些细节处理,不深入进去是不可能了解得很清楚的.很多情况可能对于大部分宝带天虹的老师来说已是习以为常的事了,但我却不清楚,我只能摸着石头过河.那些在他们看来再正常不过的事,是没有人会刻意来提醒你要注意些什么的,但是对于我来说有些问题却是非常重要的.如果哪一个地方做得不到位,都会在学生的身上完完全全地显露出来,并且会无保留地在学生的试卷中反映出来.因此我只能勤问,勤看,勤听,处处留心,时时向同行们多请教.
教学中,我对教材的把握是可以通过自己的研读课文,查阅资料,借鉴众多的教学设计,从而能比较全面,正确地来把握教材.但是对于学生的定位,一开始我心里是很没有底的.学生的思想水平,学识水平,学生的能力倒底处于怎样的状态,没有感性的接触是很难在心里给他们正确定位的.经历了一些事情,我才知道应该怎样给他们来定位.总之必须处处留心,时时反思.
二,关注细节管理,培养良好学习习惯.
培养良好的学习习惯第一部分讲的就是认真写钢笔字.要教小朋友怎样用钢笔,怎样吸墨水,怎样写钢笔字.上课前,我让他们带钢笔来.结果还是有几个小朋友没有带.带钢笔的小朋友呢,有的只带笔,笔里没有墨水,不能写的.怎么会这样,老师没说要吸好墨水啊.反正第一课时也没有什么必练的内容,只要求掌握怎样握笔,练习放在课后也不要紧.放学时布置学生买钢笔水,星期一要用的.星期一,开始写钢笔描红了.本子拿出来,钢笔拔出来,事情就生出来了. 有的说老师,我的笔写不出字,一看笔头弯了,掉在地上弯了.又一个来了,老师,他的本子上都是墨水了,一看笔里的水掉也来了.那边又来了,老师,他把我的手拱了一下,字写歪了.用胶带纸粘,一粘底下的红字也不见了,再写上去就不知成什么样子了.最后收上来一看什么样的都有,笔画写错了涂掉的也有,墨水各式各样都有的,总感觉不舒服,一问,说,要统一用蓝黑墨水写的.别说普通孩子聪明,哪一点你老师没关照到,学生就会出问题.即使你再三强调,那么多学生中总还有人还出错.不可能个个做得好好的.因此细节管理很重要.在卫生工作,早读,甚至吃饭排队等方面我都尽量多考虑细节问题,将工作做细做实,并注意努力培养学生良好的习惯.
三,追求有效工作,实现自我解放.
一般来说,我每天都有四五叠作业本要批.最简单的抄写本在进入状态之下批一遍20分钟.不进入状态的话要批更久.练习册有时一节课只能批十几本,批好后还要订正.练习册上有问题的要给学生讲一遍,订正后还有错的,要一个一个指导.每学习一篇课文都要做六七本作业本.一学期小作文18篇大作文8篇.
班级任务也不少.班级环境布置一月一次.暑假生活手抄报电脑报,读书活动手抄报电脑报.廉洁文化进校园活动布置学生做手抄报电脑报.讲廉洁故事,唱廉洁歌,画廉洁漫画,搞廉洁班队活动,上传廉洁教案,活动方案以及所有活动的照片.全国卫生城市复查,健康知识知晓率要达标,要组织学生背.学生作文比赛开学以来举行了三次,都要组织,指导.还组织开展中队活动.事情很多,很杂,时间总是不够用.
怎样提高效率是十分重要的问题.我认为有效在于有了解,有效在于有准备,有效在于有方法.我主要抓好几个要点.1,提高课堂教学质量.课前准备,每天晚上看熟教案.课堂上提高准备效率.2,提高作业的正确率.强调不允许有错.3,抓好常规.课堂常规,作业常规,奖罚制度.学生的行为习惯好了,老师就用不着一天到晚"救火"了.4,培养好小干部.管好纪律卫生早读.请值日班长,"特工"队长做好班级的日常管理工作.
几点感受:
1,守责很重要.在自己的几个月班主任经历中,我懂得了作为一个班主任怎样做才算是尽了自己的职责.除了关心呵护每一位学生以外,还要尽力维护学校的利益,发挥好学校和家庭之间的纽带作用.只有每个人守好自己脚下的一方土地,才能确保一个学校工作的正常开展.
2,要学会倾听各种声音:在开始的一个多月时间里,围绕我的是三种声音"太辛苦","行不行","一定行".
"太辛苦".这样的话会让人感到温暖,但是朋友们的好心,也会让你在某些时候真的觉得自己实在是太辛苦了.当你起早贪黑,忙到精疲力尽还要带着一叠作业回家批,付出了很多很多,非但看不到预期的结果,反而被误会的时候."太辛苦"这句话会让人觉得很委屈.这样的话要这样听:"太辛苦"传递的是一份关心一份爱护,它而不是退却的理由,有这样的关心和支持我就要做得更好.
"行不行".和天虹三年级其他班主任老师一样,新接班级,自然都会受到家长的挑剔."行不行"是家长心中的问号.尤其是聋哑学校出来的老师更是会让家长们生出些许疑惑.家长的关注超乎你的想像,他会关注自己的孩子上你的课举了几次手,被叫到几次,其他的孩子举手多不多,你上课在黑板上写些什么,说话的语气,态度,今天的作业为什么比昨天多了,昨天的作业为什么少了.这个会认为你管严了,那个会认为你管宽了.对于这样的声音,我能做到不亢不卑,尽量去吸收家长反馈中合理化的意见,有则改之无则加勉.顶住压力,化压力为动力,在沟通中赢得信任,用事实来说话.
"一定行"这样的声音来自关心我的领导,家人,也来自许多家长.有几位家长经常发短信给我,鼓励我.对于这样的话要不盲目自信.我自知在普教的工作我是缺少经验的,要做好,还要有一个过程.要进步,还是要经常自省,找出自己的不足,取长补短.这样才能真正不负大家的期望.
3,走出聋校看聋校,聋校的老师很不错,聋校的学生也不错,聋校的管理真不错.在没有统考和升学压力的情况下,聋哑学校能自找压力,严格管理,负重奋进.学校管理理念先进,教师培养意识超前,细节管理非常到位.教师工作都十分认真,特别是教师的教科研能力强,教科研成果丰硕.学生的能力培养也十分重视,并且成果显著.相信有这样严格的管理,有这样敬业的教师,聋校的明天会更好.
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