吴江市平望二中学生课题开题报告表  文件类型：DOC/Microsoft Word  文件大小：字节

吴江市平望二中学生课题开题报告表
课题名称
自行车上摩擦力的研究
类别
序号
课题组成员
陆文芳 陆婷婷 范 虹 范玲娟 沈云婷 杨生智 俞高祥
组长
陆文芳
指导教师
徐建华
主导课程
物理学
相关课程
材料学
课题背景说明
新课程强调培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究,在实践中学习,使学习成为成为在教师指导下的富有个性的过程.要促进学生形成新的学习方式,密切课程内容与生活和时代的联系.
课题目的
和意义
我们选择这一课题,就是让学生把书本的物理知识同生活中自行车联系起来.课程内容切实反映学生生活经验,将会有效地改变学生学习生活和现实世界相脱节的状况,极大的调动学生学习的主动性和积极性.通过本课题的研究,使学生的学习方式有所改变,通过学生的主动参与,自主探究,搜集和处理信息,获取知识,培养分析解决问题的能力以及交流与合作的能力.
活动步骤
第一阶段
学生在老师指导工作下,小组讨论确立课题
第二阶段
学生作好相关知识及材料的准备工作
第三阶段
实地研究自行车的有关部件的摩擦力问题
第四阶段
由课题组组长完成研究性学习报告
第五阶段
各课题组成员撰写活动体会
自行车上的摩擦力研究报告
生
活中到处都有摩擦力,自行车各个部件之间也存在着
摩擦力.自行车上有的地方是增大摩擦,也有的地方是
减少摩擦.
自行车上增大摩擦的方法大抵有两种:
1增加接触面的粗糙程度来增大摩擦;2用加压的
方法来增大摩擦,自行车很多地方都采用了每一种方法来增大摩擦.
如:增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的.
自行车也有一些地方是采用第二种方法来增大摩擦,如:
图4:用来固定各零件的 图5:自行车上的刹车
螺丝与螺帽旋得紧紧的
自行车上减少摩擦的方法大抵也有两种:1,利用滚
动摩擦来减少摩擦;2,给某些部件加润滑剂来减少摩擦.
采用第1种方法来减少摩擦的有:有车轮处处常装上铁制
的滚轮(如图六);采用第2种方法来减少摩擦的有:在转
轴中经常上油(如图七).

(图6) (图7)
吴江市平望二中研究性学习访谈表
日期:05年12月14日 记录人:俞高祥
被访人
盛建国老师
访谈内容
请问盛老师,有关摩擦力的知识
答:一个物体在另一个物体表面上运动时,接触面上会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫做摩擦力.根据物体运动形式的不同,摩擦力可以分为静摩擦力,滑动摩擦力和滚动摩擦力等.
摩擦力是否都有害处
摩擦是人们在生产和生活中常见的现象,它同世界上的一切事物一样,具有两重性,既有有益的一面,又有有害的一面.在某些场合下,摩擦是有益的,需要增大摩擦力.增加摩擦力的方法主要是把接触面弄粗糙些或增加接触面的压力.例如:鞋的底面总是做出许多凹凸不平的花纹,这样走起路来就可以避免滑倒.冬天,在冰冻的道路上撒些灰渣,或给汽车的后轮缠上铁链,车轮就不会打滑.火车的机车造得很重,这样对铁轨的压力就很大,也就增大了车轮跟铁轨间的摩擦,避免了车轮在铁轨上打滑.在某些场合下,摩擦是有害的,需要减小摩擦力的方法主要是涂润滑油和利用滚动来替代滑动.例如,由于机器运动部分和不动部分的摩擦,会使机器磨损,浪费动力,这时候就要在机件的接触面上涂润滑油或安装滚珠轴承,以减小摩擦力.
访谈人
陆文芳 陆婷婷 范 虹 范玲娟 沈云婷 杨生智 俞高祥

在这次实践中,我增加了学习的愿望和兴趣,能承担起学习的责任,能应用各种学习策略来提高学习的水平,能对自己的学习过程和学习结果进行反思,能把不同的学科知识联系起来,运用已有知识分析,解决问题,培养了我们的社会责任感,活动中我们了解了必要的通用技术和职业分工.通过本次社会实践收获颇丰:(1)对自行车的原理有了全新的认识;(2)对自行车的维护和维修技术有了掌握;(3)体会到物理学知识和社会生活有着密切联系,增强了学好物理知识的必要性.能与他人一起确立目标去努力理解他人的处境和观点,能评价和约束自己的行为, 能与伙伴合作交流,也增进了同学间的友谊.总之,在这次实践中获益匪浅.(陆婷婷)
摩擦力来自于物体本身凹凸和我们手上的指纹,物体光滑,我们的手也没有了指纹,想拿东西,拧盖子等日常活动就有困难了.
如果没有了摩擦力,人无法吃饭.手拿筷子靠手之间的摩擦,没有摩擦力就拿不稳.人无法走路,是因为走路靠的是脚底与地面间的摩擦力.自行车,汽车等交通工具也没有办法运行.因为它们的工作也是靠车轮与地面的摩擦.……
就一个摩擦力,就与我们的生活悉悉相关,看来物理知识真的很有用,我们要努力学好物理.(范玲娟)
平望二中研究性学习课程
学生课题申报表
课题名称
自行车上摩擦力的研究
类别
序号
课题组成员
陆文芳 陆婷婷 范 虹 范玲娟 沈云婷 杨生智 俞高祥
课 程
主导学科
物理学
指导老师
徐建华
相关课程
材料学
组 长
陆文芳
研究要点
1.知识准备:认识摩擦力,并知道增加有益摩擦和减小有害摩擦的方法;
2.实地研究:对自行车上利用摩擦和防止摩擦的部位及方式方法探究,并能说明采用的方法;
3.收获体会:通过活动,让学生学会撰写研究性学习报告,并能学会新的学习方式,养成良好的学习习惯.
研究方法
访谈法 调查法 观察法
成果形式
研究性报告
完成日期
2005年12月25日
图3:轮胎做有花纹
图1:自行车的把手
做成有花纹的
做成有花纹的
摩擦力是非常重要的.如果没有了摩擦力,别说人骑车时手脚经常从把手和脚踏上滑下来,自行车刹车失灵,一旦行驶就停不下来等,就算你要把自行车的零件拼装一辆完整的自行车也很难:因为自行车各部件的组合,都需要用螺丝,螺帽来固定,而没有了摩擦力,螺丝,螺帽就无法去固定那些零件了,因而也就无法用那些零件来拼装成完整的自行车了.
组 员:陆文芳 陆婷婷 范 虹 范玲娟 沈云婷 杨生智 俞高祥
指导老师:徐建华
2005年12月18日
第二版
研
究
报
告
学生课题申报表
学生课题开题报告表
(学生实地研究)
制作人:吴江市平望二中初二(3)班陆文芳 陆婷婷 等 2006年9月29日
(生上网查资料)
(学生访谈)
第三版
学习访谈表
学习体会
图2:自行车的踏脚有花纹
摩擦力的重要性
自行车摩擦力的研究
阅
读
指
南
——研究性学习
第一版
自行车上
摩擦力的研究
体会:
太有意义的活动!
如果没有摩擦力