全国首届中学英语教师英语教学法和口语技巧培训心得  文件类型：DOC/Microsoft Word  文件大小：字节

全国首届中学英语教师英语教学法和口语技巧培训心得 全国首届中学英语教师英语教学法和口语技巧培训心得
英语组 帅晓红
2006年7月2日至8月2日,我有幸参加了由国家外国专家局教科文卫专家司在山东科技大学国际教育中心举办的全国首届中学英语教师英语教学法和口语技巧培训班.两位来自美国的教师关于如何开展英语课堂教学以及有效组织课堂教学等,对我们做了生动的讲解,让我们受益匪浅.另一个培训项目是口语训练,经过短短4周的培养语感和口语培训我感觉到自己口语水平得到提高,在口语方面出现质的飞跃.
这次培训给我们教师英语教学实践舞台之外开辟了理论学习的机会,实践基于理论,理论辅导实践.特别是英语教学法,精辟独到地分析了教师职业的背景,让我们更透彻地了解英语课堂面临的挑战.挑战就是机遇,让我们明白,作为一名新时期教师特别是新课标新课程理念下的高中英语教师,首先要扎实自己的英语专业知识,根深才能叶茂,知识精了才能教好学生,才能站稳讲台;其次,要提高课堂驾驭能力,在熟悉学生熟悉教材的基础上认真备好课,才能在课堂上尽快融入角色,使学生寓学于乐中,在潜移默化中接受新的知识,接受我们教师的教学特色.对于教师,最重要的是掌握讲课艺术,来引起学生有意无意的注意.为此,我们不单要提高语言的表达能力,也要注意形体语言和教学情景创设的完美结合,发挥教师的个人魅力.最后,培训老师还提到了师生关系对于教学的重要性.
我们培训班的学员除了集中听课之外,还观摩了其他高中英语教师讲的示范课.新的课程标准下什么样的课才是一堂好的英语课 我想这些老师给我们做出了很好的回答.有的课上教师在一堂课中能充分发挥学生的主体作用,能将学生调动起来全力参与课堂活动,且始终保持高涨的热情,这当然是一堂成功的课;有的课看似平淡,但教师设计的任务却层层递进,巧妙地将学生组织起来参与各种语言活动,并运用语言去解决问题.整堂课教师是一个组织者,指导者,评价者,必要时的参与者.这些教师在课堂上积极采用现代化教学技术,改善外语教学手段,使自己的课堂教学生动活泼,形式多样,信息量大,学生学在其中,乐在其中;他们的课堂活动设计不拘一格,处处将学生放在心中,真正做到以学生为中心;他们能很好的驾驭教材内容,用艺术,形象,巧妙的方式重组,整合教学内容,使原本单一,枯燥的内容丰满起来,具有时代感和真实感.观摩了他们的教学,我想作为新时代的英语教师,我们每一个人都要有紧迫感.我们不仅要努力学习外语教学理论,接受新的教学理念,还应不断推敲自己的教学策略,反思自己的教学过程.同时勇于创新教学设计,实施创新教学,形成自己个性化的,有特色的教学.
至今为止英语教育事业应该说还是很不完善的.但是我相信,在我们全体英语教师的共同努力下,一定会取得更好的成绩,希望在将来,在真正的发展和辉煌来临的时候,我们能够自豪地说,曾经,我是为这项事业做出了贡献的,让我们为我们的共同目标而奋斗.