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未来教育培训心得Intel 未来教育培训心得
2007年9月25日至9月30日这六天,我有幸参加了Intel 未来教育的培训.此次培训的对象有我们高中全体教师,在这次培训之前有听学校已经受过培训老师的介绍,英特尔未来教育培训是旨在帮助今天的老师和学生通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强学习,强调"动手"学习方式,最终使得学生能够提高学习成效;为明天做好准备,同时它也是一个很辛苦的培训,使我对这次的培训有了些期待,也有些许紧张.现在经过六天真正投入其中的学习,我得到了很深刻的体会和感想.如下:
在参加培训之前,我对"英特尔 未来教育"基本没什么了解,以为是偏重于电脑技术.参加培训的第一天我根本不知道学的什么,脑袋里全是浆糊,没有清晰的思路,于是我带着种种疑问参与到学习中
一,培训的特点有以下几方面:
首先,此次培训与以往一个很大不同的地方就是形式的不同.大家并不是济济一堂塞在一起来听课,语文数学等学科都在一起进行培训和探讨,分小组组合的学习方式让我们增进了成员之间的讨论,合作及分工,这样能让我们更好地获得学习机会,参与教学.其次此次培训是有收获的,正如新课程讲求创新一样,培训课程内容的设计也很新颖.我们在一节课单元设计的创新性做了铺垫,再加上课堂时布置的大量问题及任务可以让我们在短时间内获得不少特别的理解及时间.一开始也许是因为不熟悉,大家都很拘束,不敢交流,只有个别学员愿意主动回答问题,但后来气氛活跃融洽了许多,交流也突显了它的作用.放开思维,放开手脚的合作性学习应该就是活动设计的要求之一吧.
其次,在这次培训中,我不仅学到了先进的技术,更重要的是学到了一种新的思想和新的理念——将信息技术和教学整合在一起.英特尔未来教育是以学生为中心,以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作,是我国素质教育实施的重要途径.
第三,注重问题的设计.培训的开始就让我们接触到了一种新任务:框架问题的设计.什么是问题 为什么要设置问题 如何设计问题 特别是怎样结合我们自己的学科和单元主题来设计不同范畴不同学习目标的问题 培训首先就要求我们能结合教学某个主题提出各种问题,以探究答案,这样才能让学生开拓思维,发展理解能力,更好地掌握并运用所学知识,打破传统的填鸭式教学模式,变"要学生学"为"让学生自己学".其实这不正切合了我们新课程让学生自主学习及培养创新能力的理念吗 要说此次以问题来设计主题单元的形式与以往备课方式有什么不同.而且英特尔未来教育十分重视融合教育观念及教学手段,尤其是计算机及网络在当今教育中的应用,计算机及互连网为老师和学生提供了更加方便,丰富,快捷的获取信息与知识的途径.学生利用现代信息技术查找资料,分析和解决问题,将知识融会贯通,增强不同学科的相互渗透,使学生全面提高.相对传统教学,英特尔未来教育对教师提出了更高要求,它要求教师是综合型的,要懂相关学科知识,面还要广,要具有教学机智,善于处于课堂上意料之外的突发事件,能处理好学生各种各样的问题.
第四学习内容非常实用,像 Power point多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和网页制作又为教师深入开展教科研,更多的获取资料,展示成果提供了帮助.
第五学生能力多方面结合. 这次Intel未来教育培训真是非同寻常,是一次新教育理念的洗礼,也是一次思维活跃与实际操作的实践.其实现在说来这个培训就是电脑操作,演示作业外加演示评说,正如一位学员老师所说动脑+动口+动手.学习中没有条条大道理的灌输,有的是动脑想,动手做,从中体会这种"未来教育"模式.六天的培训是辛苦的,但也充满了成功的喜悦.这两天基本是自己动手完成各个模块的学习任务,在做中学是培训一个很重要的特征,而且也能在一些突发问题中提高自己;在六天里的设计制作中也经常有新的思想火花出现,让自己不断修改完善之前制作的东西完善设计.另外,与学员,老师交流也是很重要的学习方式,所有教学内容都是以学生为出发点,从材料的收集,多媒体演示文稿的制作,网页的制作都是以学生的思维来考虑,教师的制作成果为将来学生的学习提供了范例.
第六, 在学习过程中,通过老师认真的指导,自己努力认真完成了老师布置的全部作业,共十项,虽然并不十分完美,有些想法还没来得及实现,但是我教学思维方式的转变,将引导我在培训结束以后还要进行认真的修改和完善.在计算机应用技术方面收获也非常大,学会了很多以前不曾做过或做不好的事情,如制作网站等.从文件夹的分类,素材的收集和存放,单元计划的设计,调整和改进,每幅画面的设计,都起到了决定性的指导作用.
总之,在这六天的学习,我体会到只有亲身参与,动手制作,才能真切获得学习的体验,也才能把这种教育理念真正理解好.一开始不少老师都很直率地表达了他们的困惑.有的老师表示框架问题的设计并不实际,这种"未来"教育难以实施等等,但我觉得培训注重的是"方法"而不是"内容",也许只有明确了这一点,我们才能不会误解了培训任务给我们设定的各个"条条框框",而是从中跳出来,去开拓自己的教学天地.培训中我觉得最难最关键的在于框架问题的设计,这就是Intel未来教育理念的灵魂所在,只有在布置这个任务的一开始把它设计好了,后面才能一步一步地紧跟着进行,展开;最耗时耗力的在于制作网站,这个有些涉及到技术问题并且还要查找资料,此次参加Intel未来教育培训让我受益非浅.一次不同寻常的培训,一次新理念的洗礼.未来教育就在于创新,只有不断利用好每个新理念,新方法,创设新颖的课堂,才能使教学更有活力,更有生机,才能让我们的教育教学永远充满生机.在未来教育教学的道路上,我们任重而道远.
华山中学 胡伟
2007 9 30
2007年9月25日至9月30日这六天,我有幸参加了Intel 未来教育的培训.此次培训的对象有我们高中全体教师,在这次培训之前有听学校已经受过培训老师的介绍,英特尔未来教育培训是旨在帮助今天的老师和学生通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强学习,强调"动手"学习方式,最终使得学生能够提高学习成效;为明天做好准备,同时它也是一个很辛苦的培训,使我对这次的培训有了些期待,也有些许紧张.现在经过六天真正投入其中的学习,我得到了很深刻的体会和感想.如下:
在参加培训之前,我对"英特尔 未来教育"基本没什么了解,以为是偏重于电脑技术.参加培训的第一天我根本不知道学的什么,脑袋里全是浆糊,没有清晰的思路,于是我带着种种疑问参与到学习中
一,培训的特点有以下几方面:
首先,此次培训与以往一个很大不同的地方就是形式的不同.大家并不是济济一堂塞在一起来听课,语文数学等学科都在一起进行培训和探讨,分小组组合的学习方式让我们增进了成员之间的讨论,合作及分工,这样能让我们更好地获得学习机会,参与教学.其次此次培训是有收获的,正如新课程讲求创新一样,培训课程内容的设计也很新颖.我们在一节课单元设计的创新性做了铺垫,再加上课堂时布置的大量问题及任务可以让我们在短时间内获得不少特别的理解及时间.一开始也许是因为不熟悉,大家都很拘束,不敢交流,只有个别学员愿意主动回答问题,但后来气氛活跃融洽了许多,交流也突显了它的作用.放开思维,放开手脚的合作性学习应该就是活动设计的要求之一吧.
其次,在这次培训中,我不仅学到了先进的技术,更重要的是学到了一种新的思想和新的理念——将信息技术和教学整合在一起.英特尔未来教育是以学生为中心,以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作,是我国素质教育实施的重要途径.
第三,注重问题的设计.培训的开始就让我们接触到了一种新任务:框架问题的设计.什么是问题 为什么要设置问题 如何设计问题 特别是怎样结合我们自己的学科和单元主题来设计不同范畴不同学习目标的问题 培训首先就要求我们能结合教学某个主题提出各种问题,以探究答案,这样才能让学生开拓思维,发展理解能力,更好地掌握并运用所学知识,打破传统的填鸭式教学模式,变"要学生学"为"让学生自己学".其实这不正切合了我们新课程让学生自主学习及培养创新能力的理念吗 要说此次以问题来设计主题单元的形式与以往备课方式有什么不同.而且英特尔未来教育十分重视融合教育观念及教学手段,尤其是计算机及网络在当今教育中的应用,计算机及互连网为老师和学生提供了更加方便,丰富,快捷的获取信息与知识的途径.学生利用现代信息技术查找资料,分析和解决问题,将知识融会贯通,增强不同学科的相互渗透,使学生全面提高.相对传统教学,英特尔未来教育对教师提出了更高要求,它要求教师是综合型的,要懂相关学科知识,面还要广,要具有教学机智,善于处于课堂上意料之外的突发事件,能处理好学生各种各样的问题.
第四学习内容非常实用,像 Power point多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和网页制作又为教师深入开展教科研,更多的获取资料,展示成果提供了帮助.
第五学生能力多方面结合. 这次Intel未来教育培训真是非同寻常,是一次新教育理念的洗礼,也是一次思维活跃与实际操作的实践.其实现在说来这个培训就是电脑操作,演示作业外加演示评说,正如一位学员老师所说动脑+动口+动手.学习中没有条条大道理的灌输,有的是动脑想,动手做,从中体会这种"未来教育"模式.六天的培训是辛苦的,但也充满了成功的喜悦.这两天基本是自己动手完成各个模块的学习任务,在做中学是培训一个很重要的特征,而且也能在一些突发问题中提高自己;在六天里的设计制作中也经常有新的思想火花出现,让自己不断修改完善之前制作的东西完善设计.另外,与学员,老师交流也是很重要的学习方式,所有教学内容都是以学生为出发点,从材料的收集,多媒体演示文稿的制作,网页的制作都是以学生的思维来考虑,教师的制作成果为将来学生的学习提供了范例.
第六, 在学习过程中,通过老师认真的指导,自己努力认真完成了老师布置的全部作业,共十项,虽然并不十分完美,有些想法还没来得及实现,但是我教学思维方式的转变,将引导我在培训结束以后还要进行认真的修改和完善.在计算机应用技术方面收获也非常大,学会了很多以前不曾做过或做不好的事情,如制作网站等.从文件夹的分类,素材的收集和存放,单元计划的设计,调整和改进,每幅画面的设计,都起到了决定性的指导作用.
总之,在这六天的学习,我体会到只有亲身参与,动手制作,才能真切获得学习的体验,也才能把这种教育理念真正理解好.一开始不少老师都很直率地表达了他们的困惑.有的老师表示框架问题的设计并不实际,这种"未来"教育难以实施等等,但我觉得培训注重的是"方法"而不是"内容",也许只有明确了这一点,我们才能不会误解了培训任务给我们设定的各个"条条框框",而是从中跳出来,去开拓自己的教学天地.培训中我觉得最难最关键的在于框架问题的设计,这就是Intel未来教育理念的灵魂所在,只有在布置这个任务的一开始把它设计好了,后面才能一步一步地紧跟着进行,展开;最耗时耗力的在于制作网站,这个有些涉及到技术问题并且还要查找资料,此次参加Intel未来教育培训让我受益非浅.一次不同寻常的培训,一次新理念的洗礼.未来教育就在于创新,只有不断利用好每个新理念,新方法,创设新颖的课堂,才能使教学更有活力,更有生机,才能让我们的教育教学永远充满生机.在未来教育教学的道路上,我们任重而道远.
华山中学 胡伟
2007 9 30
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