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关于开展2008年度省级关于开展2008年度省级,校级特色专业申报工作的
通 知
各单位:
为加强专业建设,提高教学质量,根据湖南省教育厅《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(湘教发[2008]7号)和《关于申报湖南省普通高等学校特色专业的通知》(湘教通[2008]64号)等文件的有关精神,学校决定开展2008年度省级和校级特色专业的申报工作.现将有关事项通知如下:
一,建设目标
适应经济,科技,社会发展对高素质人才的需求,引导学校各专业根据学校的办学定位,发挥已有的专业优势,办出专业特色,推进我校专业建设与人才培养紧密结合经济社会发展需要,为其他专业建设和改革起到示范和带动作用.
二,建设内容和要求
1.更新教育思想观念,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
2.修订人才培养方案,构建经济社会发展需要的课程体系.加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究,形成有效机制,吸引产业,行业和用人部门共同研究课程计划,制定与生产实践,社会发展需要相结合的培养方案和课程体系.
3.改革课程教学内容,加强新教材建设.课程内容要充分反映本学科和相关产业领域的新发展,新要求,减少陈旧内容.有较高外语要求的,要加强国外优秀教材的引进和使用.
4.改革教师管理机制,加强教师队伍建设.完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流,相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制.建立教师培训,交流和深造的制度,形成一支了解社会需求,教学经验丰富,热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍.
5.改革实践教学,推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合.要建立学生到工厂,企业,农村等实践教学基地开展实践实习的有效机制.要建立学校,用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制.
6.通过改革和建设,培养一批适应经济社会发展需要,特色鲜明的专业,并积累专业建设的经验,发挥示范作用.
三,申报条件
(一)校级特色专业
1.专业建设方案
专业建设方案具有先进的办学理念,明确的建设目标,清晰的改革思路.人才培养目标符合社会发展需要,注重知识,能力,素质协调发展,注重创新精神,实践能力和创业能力的培养.
2.师资队伍
师资队伍稳定,整体素质较高,职称结构,学历结构,年龄结构合理,发展趋势良好;专任教师中具有硕士学位,博士学位的比例一般应达到50%以上;专业带头人具有深厚的专业背景,较高的教学科研水平和知名度;师资培训规划科学合理,措施得力,效果显著.
3.教学基本条件
专业的教学基础设施条件良好,校内外的实验,实习,实训条件满足实践教学要求,实验室设施完善,设备先进;有稳定的校内外实习基地,与相关行业,企业有比较密切的联系和有效合作.专业资料,教具齐备,图书及参考书籍满足专业教学的需要.
4.教学改革
人才培养方案具有创新性,科学性,可操作性,能充分体现本专业的人才培养特色;按照新世纪高素质人才培养要求,不断深化教学改革,优化课程体系,加强教材建设,更新教学内容,积极组织多媒体教学和双语教学,切实加强实验,实践教学环节,教育质量和办学水平较高,有校级精品课程或重点课程.
5.科学研究与社会服务
近年来,至少有一项由本专业教师主持,与本专业建设和人才培养密切相关的教学研究成果(或教材)获省部级以上(含省部级)奖励;有一定数量,水平较高的教学研究论文公开发表;教学研究成果对专业建设和教学改革促进作用明显;至少有1项由本专业教师主持的省部级以上(含省部级)科研项目立项或结题;科研对本科教学促进作用明显;与社会联系广泛,能密切联系当地经济社会发展,与相关产业和领域合作密切.
6.人才培养质量
专业的社会声誉好,人才培养质量较高,综合素质良好.毕业生就业率高,用人单位对毕业生的综合评价好.用人单位反馈的信息对专业的人才培养特色和教育质量予以充分肯定.近三年来,应届毕业生考研成功率较高.
7.示范辐射作用
专业建设成果示范辐射作用成效较显著,在学校有较好影响,本专业每年向其他专业学生开设有一定数量的选修课程,专业实验室面向其他专业学生开放;本专业教学改革成效显著,成功经验受到其他专业广泛关注,有推广价值.
8.专业特色与优势
专业特色明显,优势突出.人才培养模式具有创新水平,在教学,课程,人才等方面形成特色;适应市场变化需要,积极培养为地方经济服务的特色专门人才.
9.专科专业不得申报校级特色专业.
(二)省级特色专业
学校从校级特色专业中择优遴选4个专业推荐申报省级特色专业.
四,申报要求
1.各专业负责人于4月12日前将《湖南科技学院特色专业申报表》(见附件1)一式6份及其电子文档送交教务处教学研究科,逾期不予受理.
2.学校学术委员会于4月15日前确定校级特色专业名单,并从中遴选4个专业推荐申报省级特色专业.专业负责人须将《湖南省普通高等学校特色专业申报表》(附件2)一式6份及其电子文档送交教务处教学研究科.
3.校内及省内专家于4月20号前完成省级特色专业申报表的审阅工作,各专业负责人完成《湖南省普通高等学校特色专业申报表》的修改和定稿工作.
4.所有表格请到教务处网页教学研究科栏目下载.
附件:
1,湖南科技学院特色专业申报表
2,湖南省普通高等学校特色专业申报表
3,湖南科技学院特色专业评估指标体系
湖南科技学院教务处
二○○八年三月二十八日
湖南科技学院特色专业评估指标体系
一级
指标
二级指标
指标内涵
评分Ki
自
评
得
分
专
家
评
分
A级标准
C级标准
分值Mi
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
1.专业建设方案与人才培养计划(15分)
1.1专业建设方案
建设目标符合本校办学定位和特色发展方向,改革思路清晰,定位准确,科学可行;有明确的总体建设计划与年度计划,实施效果好
建设目标符合本校办学定位和特色发展方向,改革思路较清晰,定位较准确;有总体建设计划和年度计划,实施效果较好
5
1.2人才培养计划
培养目标符合时代要求,培养要求定位准确,符合社会发展需要并具有鲜明特色
培养目标符合时代要求,培养要求定位正确,符合社会发展需要并具有一定特色
4
教学计划符合培养目标的要求,具有创新性,科学性,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养
教学计划基本反映培养目标的要求,具有一定创新性,科学性
4
教学计划可操作性强,实施效果好
教学计划可操作性较强,实施效果较好
2
2.师资队伍
(14分)
2.1队伍结构
专业带头人具有深厚的专业背景,较高的教学科研水平和知名度
专业带头人在该学科中具有一定知名度和社会影响力
3
教师队伍结构(职称,年龄,学历)优化,梯队合理,发展趋势良好.专任教师中具有硕士及以上学位比例≥50%【1】
教师队伍结构(职称,年龄,学历)较优化,梯队较合理,素质良好.专任教师中具有硕士及以上学位的比例达到40-50%
4
2.2教师上课情况
专业基础课和专业课60%以上由教授,副教授讲授
重要专业基础课和专业课40-55%由教授,副教授讲授
3
近5年55岁以下教授,副教授每学年本科生上课率达100%
近5年55岁以下教授,副教授每学年为本科生上课率达90%
4
3.教学条件
(13分)
3.1专项经费投入
用于专业师资队伍建设,实验室建设,课程建设,教材建设,教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足,经费使用合理
用于专业师资队伍建设,实验室建设,课程建设,教材建设,教学方法及现代教育技术等专项的建设经费较充足,经费使用较合理
2
3.2教学设施建设
实验室设施完善,设备先进,有专用图书资料室,种类多,有专项购置经费;有多个稳定的校外实习基地;有教师开展教研活动的场所
实验室设施较完善,设备较先进,有专用图书资料室;有稳定的校外实习基地
3
3.3实践教学
实验开出率达100%;设计性,综合性实验比例较高;实验室开放项目多,覆盖面广,时间长,效果好
实验开出率达到教学大纲要求的90%,有设计性,综合性实验;有开放实验室,效果较好
3
各类实习目的明确,内容丰富,时间有保障,效果好
各类实习目的明确,内容较丰富,时间有一定保障,效果较好
3
毕业设计(论文)一人一题,选题注重新颖性和实际价值
毕业设计(论文)基本无多人同题现象,选题较注重新颖性和实际意义
2
4.教学改革与管理(27分)
4.教学改革与管理(27分)
4.1教学内容与课程体系改革
教学内容与课程体系改革符合高素质人才培养要求,能集成,整合,深化已有教学改革成果
教学内容与课程体系改革符合人才培养要求,较注意集成,整合,深化已有教学改革成果
2
教学内容重视对学生创新精神,实践能力和创业能力的培养
教学内容侧重对学生基础知识的传授
2
近5年获1项省精品课程立项或校精品课程立项
近5年有校级重点建设课程
2
4.2教材建设
近5年获1项教材奖,或主编1部省部级以上规划教材,或获2项以上校级教材立项
近5年有校级教材立项
2
使用近3年出版的新教材所占比例达50%
使用近3年出版新教材所占比例达30%
2
公共课及基础课选用面向21世纪课程教材,"九五","十五","十一五"国家重点教材和国家教学指导委员会推荐的教材;专业课及专业基础课使用国家级出版社出版教材或有特色的教材,或外文原版教材;实验教材配套齐全
使用达到省级水平的教材,实验教材基本齐全
2
4.3教学方法和教学手段改革
积极探索教学方法和考试方法改革,注重启发式教学
较积极探索教学方法和考试方法改革,教学较注重启发
3
积极运用现代化教学手段,专业必修课多媒体授课课时比例达到15%,有一定数量自行研制开发的多媒体课件,且教学效果好,积极开发网络课程
注重运用现代化教学手段,有自行研制开发的多媒体课件,较注意课程电子资源建设
2
4.3教学管理与教学质量
教学管理制度健全,规范,执行严格,效果好
教学管理制度较健全,且执行较严格,效果较好
2
重视教学质量,教学质量保障体系运行良好,对毕业设计(论文)质量有得力的监控措施,且执行情况良好;近5年无教学事故
重视教学质量,有教学质量保障体系,有毕业设计(论文)质量监控措施,执行情况较好;近5年无教学事故
2
能经常进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查
能进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查
2
近5年获多项省部级以上各类教学奖或教学改革立项,人均公开发表教研论文≥0.5篇
近5年获省部级以上各类教学奖或教学改革项目,人均公开发表教研论文≥0.3篇
4
5.人才培养质量和社会声誉
(18分)
5.1基础理论与
综合素质
学生思想道德素养和文化素质水平高,具有扎实的基础理论,较强的基本技能和实践创新能力
学生思想道德素养和文化素质水平较高,具有较扎实的基础理论,较强的基本技能和一定的实践创新能力
2
学生大学外语等级通过率≥70%,计算机等级通过率≥90%以上
学生大学外语等级通过率≥50%,计算机等级通过率≥80%以上
2
5.2创新精神及
实践能力
多数学生创新精神和实践能力较强,毕业设计(论文)质量好
多数学生具有一定创新精神和实践能力,毕业设计(论文)规范,质量合格
2
近5年学生获1项省级学科竞赛或创新创业奖【2】
近5年学生获1项校级学科竞赛或创新创业奖
2
学生积极参与科学研究和社会实践,成效显著,近5年有学生在校期间发表论文,出版专著,参与课题研究获得成果等成绩
学生较积极参与科学研究和社会实践,成效较显著,注重提高学生科技论文写作能力和鼓励学生参与教师课题研究
2
5.3社会声誉
社会声誉高.第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类专业前列
社会声誉较高.第一志愿报录比和录取分数线历年居学校各专业前列
2
毕业生广泛受到用人单位欢迎,一次就业率达90%以上
多数毕业生受到用人单位欢迎,一次就业率达70%以上
3
应届毕业生中研究生录取率高
应届毕业生中研究生录取率较高
1
5.4示范辐射作用
向其他专业学生开设有一定数量的选修课,专业实验室向其他专业学生开放;建设成果及成功经验受到其他专业广泛关注
向其他专业学生开设有选修课;建设成果及成功经验受到其他专业关注
2
6.科学研究与社会服务(6分)
科学研究情况
近5年获多项省部级以上科研成果奖励或科学研究项目立项,人均公开发表科研论文≥0.8篇
近5年有省部级以上科研成果奖励或科学研究项目立项,人均公开发表科研论文≥0.5篇
3
6.1与相关产业和领域的合作
与社会联系广泛,专业建设能密切联系本地经济社会发展,在与相关产业和领域的合作方面有良好的机制与途径,合作密切,至少有两项合作项目
与社会有联系,专业建设能联系本地经济社会发展,在与相关产业和领域有合作
3
特色项目(7分)
专业特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本专业特有的,优于国内,省内其他学校同类专业的独特优质风貌.特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著.特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响,得到公认.特色可体现在不同方面:⑴ 体现在专业办学过程中的办学理念,办学思路;⑵ 体现在专业教育上的特色——人才培养模式,人才培养特色;⑶ 体现在专业教学上的特色——课程体系,教学方法以及解决教改中的重点问题等;⑷ 体现在专业教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度,运行机制等;⑸ 体现在学科专业建设上的特色.
7
注[1]:对艺术,体育专业师资学历要求可适当降低.
[2]:学科竞赛或创新创业奖包括数学建模,电子设计竞赛,英语演讲比赛,挑战杯创新设计和创业设计竞赛等.
专业名称: 专业负责人: 所在院系: 自评总分:
专家打分: 专家签字:
说明:
本评估指标体系依据《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(湘教发[2008]7号)及《关于申报湖南省普通高等学校特色专业的通知》(湘教通字[2008]64号)文件精神制定而成.
本指标体系以鼓励教育教学改革,引导教师创新,促进学校专业建设与教学改革为指导思想,其目的是以评促建.
本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性.
本指标体系含一级指标7项,二级指标19项,37个三级指标.指标内涵标准给出了A级和C级要求,A级和C级之间为B级,明显低于C级为D级.
综合评审得分计算:M=∑KiMi,,其中Ki为评分等级系数,A,B,C,D分别为1.0,0.8,0.6,0.4,Mi是各三级指标的分值.
评分要求:对照指标内涵要求,在评分栏中列出本专业各三级指标项的等级,并根据等级系数计算各项指标得分,填写在得分栏中.
湖南科技学院特色专业
申 报 书
院 系 名 称
专 业 名 称
专 业 代 码
学 制
联 系 电 话
填 报 日 期
湖南科技学院制
二○○八年三月
填 写 说 明
1.申报书的各项内容要实事求是,真实可靠.文字表达要明确,简洁.所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责.
2.表中空栏不够时,可另附页,但页码要清楚.
3. 申报书限用A4纸张打印填报并装订成册.
专业基本情况
专业名称
学制
专业开始招生时间
专业所属科类
专业实验室数量
专业课实验开出率
%
仪器设备总值(万元)
实验室面积(平米)
专业图书资料
图书(册)
生均数
电子图书 (种数)
生均数
国外学术期刊(种)
国内学术期刊(种)
专业学生状况
在校生数(人)
专科生
本科生
硕士生
博士生
合计
2005年
2006年
2007年
本(专)科招生数量(人)
一次就业率(%)
师资队伍状况(含实验教学人员)
专任教师 人.
职称
情况(人)
正高
副高
中级
初级
其它
学历
情况(人)
博士
硕士
本科
专科
其它
年龄
情况(人)
60岁
以上
50-60岁
41-50岁
31-40岁
30岁
以下
二,专业建设现状
1,教学基础情况,包括师资队伍建设情况,基本教学条件;
2,专业开展科学研究和社会服务情况;
3,教学改革情况,包括人才培养方案,管理制度,课程与教材建设,实践教学,学习效果评价方式等;
4,专业办学特色,人才培养质量和社会评价.
三,专业改革和建设目标,思路,措施及成果预测
四,建设保障
1,系部的支持保障措施
2,专业建设所需经费及解决办法,包括完成专业建设目标所需解决的主要问题,每年学校资金的投入情况,经费的使用计划.
3,经费预算表
序
号
支出科目
(含配套经费)
金额
(元)
计算根据及理由
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
合计
五,教务处意见
(盖 章) 处长签字:
年 月 日
六,学校学术委员会审核意见
(盖 章) 主任签字:
年 月 日
通 知
各单位:
为加强专业建设,提高教学质量,根据湖南省教育厅《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(湘教发[2008]7号)和《关于申报湖南省普通高等学校特色专业的通知》(湘教通[2008]64号)等文件的有关精神,学校决定开展2008年度省级和校级特色专业的申报工作.现将有关事项通知如下:
一,建设目标
适应经济,科技,社会发展对高素质人才的需求,引导学校各专业根据学校的办学定位,发挥已有的专业优势,办出专业特色,推进我校专业建设与人才培养紧密结合经济社会发展需要,为其他专业建设和改革起到示范和带动作用.
二,建设内容和要求
1.更新教育思想观念,全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
2.修订人才培养方案,构建经济社会发展需要的课程体系.加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究,形成有效机制,吸引产业,行业和用人部门共同研究课程计划,制定与生产实践,社会发展需要相结合的培养方案和课程体系.
3.改革课程教学内容,加强新教材建设.课程内容要充分反映本学科和相关产业领域的新发展,新要求,减少陈旧内容.有较高外语要求的,要加强国外优秀教材的引进和使用.
4.改革教师管理机制,加强教师队伍建设.完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流,相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制.建立教师培训,交流和深造的制度,形成一支了解社会需求,教学经验丰富,热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍.
5.改革实践教学,推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合.要建立学生到工厂,企业,农村等实践教学基地开展实践实习的有效机制.要建立学校,用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制.
6.通过改革和建设,培养一批适应经济社会发展需要,特色鲜明的专业,并积累专业建设的经验,发挥示范作用.
三,申报条件
(一)校级特色专业
1.专业建设方案
专业建设方案具有先进的办学理念,明确的建设目标,清晰的改革思路.人才培养目标符合社会发展需要,注重知识,能力,素质协调发展,注重创新精神,实践能力和创业能力的培养.
2.师资队伍
师资队伍稳定,整体素质较高,职称结构,学历结构,年龄结构合理,发展趋势良好;专任教师中具有硕士学位,博士学位的比例一般应达到50%以上;专业带头人具有深厚的专业背景,较高的教学科研水平和知名度;师资培训规划科学合理,措施得力,效果显著.
3.教学基本条件
专业的教学基础设施条件良好,校内外的实验,实习,实训条件满足实践教学要求,实验室设施完善,设备先进;有稳定的校内外实习基地,与相关行业,企业有比较密切的联系和有效合作.专业资料,教具齐备,图书及参考书籍满足专业教学的需要.
4.教学改革
人才培养方案具有创新性,科学性,可操作性,能充分体现本专业的人才培养特色;按照新世纪高素质人才培养要求,不断深化教学改革,优化课程体系,加强教材建设,更新教学内容,积极组织多媒体教学和双语教学,切实加强实验,实践教学环节,教育质量和办学水平较高,有校级精品课程或重点课程.
5.科学研究与社会服务
近年来,至少有一项由本专业教师主持,与本专业建设和人才培养密切相关的教学研究成果(或教材)获省部级以上(含省部级)奖励;有一定数量,水平较高的教学研究论文公开发表;教学研究成果对专业建设和教学改革促进作用明显;至少有1项由本专业教师主持的省部级以上(含省部级)科研项目立项或结题;科研对本科教学促进作用明显;与社会联系广泛,能密切联系当地经济社会发展,与相关产业和领域合作密切.
6.人才培养质量
专业的社会声誉好,人才培养质量较高,综合素质良好.毕业生就业率高,用人单位对毕业生的综合评价好.用人单位反馈的信息对专业的人才培养特色和教育质量予以充分肯定.近三年来,应届毕业生考研成功率较高.
7.示范辐射作用
专业建设成果示范辐射作用成效较显著,在学校有较好影响,本专业每年向其他专业学生开设有一定数量的选修课程,专业实验室面向其他专业学生开放;本专业教学改革成效显著,成功经验受到其他专业广泛关注,有推广价值.
8.专业特色与优势
专业特色明显,优势突出.人才培养模式具有创新水平,在教学,课程,人才等方面形成特色;适应市场变化需要,积极培养为地方经济服务的特色专门人才.
9.专科专业不得申报校级特色专业.
(二)省级特色专业
学校从校级特色专业中择优遴选4个专业推荐申报省级特色专业.
四,申报要求
1.各专业负责人于4月12日前将《湖南科技学院特色专业申报表》(见附件1)一式6份及其电子文档送交教务处教学研究科,逾期不予受理.
2.学校学术委员会于4月15日前确定校级特色专业名单,并从中遴选4个专业推荐申报省级特色专业.专业负责人须将《湖南省普通高等学校特色专业申报表》(附件2)一式6份及其电子文档送交教务处教学研究科.
3.校内及省内专家于4月20号前完成省级特色专业申报表的审阅工作,各专业负责人完成《湖南省普通高等学校特色专业申报表》的修改和定稿工作.
4.所有表格请到教务处网页教学研究科栏目下载.
附件:
1,湖南科技学院特色专业申报表
2,湖南省普通高等学校特色专业申报表
3,湖南科技学院特色专业评估指标体系
湖南科技学院教务处
二○○八年三月二十八日
湖南科技学院特色专业评估指标体系
一级
指标
二级指标
指标内涵
评分Ki
自
评
得
分
专
家
评
分
A级标准
C级标准
分值Mi
A
1.0
B
0.8
C
0.6
D
0.4
1.专业建设方案与人才培养计划(15分)
1.1专业建设方案
建设目标符合本校办学定位和特色发展方向,改革思路清晰,定位准确,科学可行;有明确的总体建设计划与年度计划,实施效果好
建设目标符合本校办学定位和特色发展方向,改革思路较清晰,定位较准确;有总体建设计划和年度计划,实施效果较好
5
1.2人才培养计划
培养目标符合时代要求,培养要求定位准确,符合社会发展需要并具有鲜明特色
培养目标符合时代要求,培养要求定位正确,符合社会发展需要并具有一定特色
4
教学计划符合培养目标的要求,具有创新性,科学性,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养
教学计划基本反映培养目标的要求,具有一定创新性,科学性
4
教学计划可操作性强,实施效果好
教学计划可操作性较强,实施效果较好
2
2.师资队伍
(14分)
2.1队伍结构
专业带头人具有深厚的专业背景,较高的教学科研水平和知名度
专业带头人在该学科中具有一定知名度和社会影响力
3
教师队伍结构(职称,年龄,学历)优化,梯队合理,发展趋势良好.专任教师中具有硕士及以上学位比例≥50%【1】
教师队伍结构(职称,年龄,学历)较优化,梯队较合理,素质良好.专任教师中具有硕士及以上学位的比例达到40-50%
4
2.2教师上课情况
专业基础课和专业课60%以上由教授,副教授讲授
重要专业基础课和专业课40-55%由教授,副教授讲授
3
近5年55岁以下教授,副教授每学年本科生上课率达100%
近5年55岁以下教授,副教授每学年为本科生上课率达90%
4
3.教学条件
(13分)
3.1专项经费投入
用于专业师资队伍建设,实验室建设,课程建设,教材建设,教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足,经费使用合理
用于专业师资队伍建设,实验室建设,课程建设,教材建设,教学方法及现代教育技术等专项的建设经费较充足,经费使用较合理
2
3.2教学设施建设
实验室设施完善,设备先进,有专用图书资料室,种类多,有专项购置经费;有多个稳定的校外实习基地;有教师开展教研活动的场所
实验室设施较完善,设备较先进,有专用图书资料室;有稳定的校外实习基地
3
3.3实践教学
实验开出率达100%;设计性,综合性实验比例较高;实验室开放项目多,覆盖面广,时间长,效果好
实验开出率达到教学大纲要求的90%,有设计性,综合性实验;有开放实验室,效果较好
3
各类实习目的明确,内容丰富,时间有保障,效果好
各类实习目的明确,内容较丰富,时间有一定保障,效果较好
3
毕业设计(论文)一人一题,选题注重新颖性和实际价值
毕业设计(论文)基本无多人同题现象,选题较注重新颖性和实际意义
2
4.教学改革与管理(27分)
4.教学改革与管理(27分)
4.1教学内容与课程体系改革
教学内容与课程体系改革符合高素质人才培养要求,能集成,整合,深化已有教学改革成果
教学内容与课程体系改革符合人才培养要求,较注意集成,整合,深化已有教学改革成果
2
教学内容重视对学生创新精神,实践能力和创业能力的培养
教学内容侧重对学生基础知识的传授
2
近5年获1项省精品课程立项或校精品课程立项
近5年有校级重点建设课程
2
4.2教材建设
近5年获1项教材奖,或主编1部省部级以上规划教材,或获2项以上校级教材立项
近5年有校级教材立项
2
使用近3年出版的新教材所占比例达50%
使用近3年出版新教材所占比例达30%
2
公共课及基础课选用面向21世纪课程教材,"九五","十五","十一五"国家重点教材和国家教学指导委员会推荐的教材;专业课及专业基础课使用国家级出版社出版教材或有特色的教材,或外文原版教材;实验教材配套齐全
使用达到省级水平的教材,实验教材基本齐全
2
4.3教学方法和教学手段改革
积极探索教学方法和考试方法改革,注重启发式教学
较积极探索教学方法和考试方法改革,教学较注重启发
3
积极运用现代化教学手段,专业必修课多媒体授课课时比例达到15%,有一定数量自行研制开发的多媒体课件,且教学效果好,积极开发网络课程
注重运用现代化教学手段,有自行研制开发的多媒体课件,较注意课程电子资源建设
2
4.3教学管理与教学质量
教学管理制度健全,规范,执行严格,效果好
教学管理制度较健全,且执行较严格,效果较好
2
重视教学质量,教学质量保障体系运行良好,对毕业设计(论文)质量有得力的监控措施,且执行情况良好;近5年无教学事故
重视教学质量,有教学质量保障体系,有毕业设计(论文)质量监控措施,执行情况较好;近5年无教学事故
2
能经常进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查
能进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查
2
近5年获多项省部级以上各类教学奖或教学改革立项,人均公开发表教研论文≥0.5篇
近5年获省部级以上各类教学奖或教学改革项目,人均公开发表教研论文≥0.3篇
4
5.人才培养质量和社会声誉
(18分)
5.1基础理论与
综合素质
学生思想道德素养和文化素质水平高,具有扎实的基础理论,较强的基本技能和实践创新能力
学生思想道德素养和文化素质水平较高,具有较扎实的基础理论,较强的基本技能和一定的实践创新能力
2
学生大学外语等级通过率≥70%,计算机等级通过率≥90%以上
学生大学外语等级通过率≥50%,计算机等级通过率≥80%以上
2
5.2创新精神及
实践能力
多数学生创新精神和实践能力较强,毕业设计(论文)质量好
多数学生具有一定创新精神和实践能力,毕业设计(论文)规范,质量合格
2
近5年学生获1项省级学科竞赛或创新创业奖【2】
近5年学生获1项校级学科竞赛或创新创业奖
2
学生积极参与科学研究和社会实践,成效显著,近5年有学生在校期间发表论文,出版专著,参与课题研究获得成果等成绩
学生较积极参与科学研究和社会实践,成效较显著,注重提高学生科技论文写作能力和鼓励学生参与教师课题研究
2
5.3社会声誉
社会声誉高.第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类专业前列
社会声誉较高.第一志愿报录比和录取分数线历年居学校各专业前列
2
毕业生广泛受到用人单位欢迎,一次就业率达90%以上
多数毕业生受到用人单位欢迎,一次就业率达70%以上
3
应届毕业生中研究生录取率高
应届毕业生中研究生录取率较高
1
5.4示范辐射作用
向其他专业学生开设有一定数量的选修课,专业实验室向其他专业学生开放;建设成果及成功经验受到其他专业广泛关注
向其他专业学生开设有选修课;建设成果及成功经验受到其他专业关注
2
6.科学研究与社会服务(6分)
科学研究情况
近5年获多项省部级以上科研成果奖励或科学研究项目立项,人均公开发表科研论文≥0.8篇
近5年有省部级以上科研成果奖励或科学研究项目立项,人均公开发表科研论文≥0.5篇
3
6.1与相关产业和领域的合作
与社会联系广泛,专业建设能密切联系本地经济社会发展,在与相关产业和领域的合作方面有良好的机制与途径,合作密切,至少有两项合作项目
与社会有联系,专业建设能联系本地经济社会发展,在与相关产业和领域有合作
3
特色项目(7分)
专业特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本专业特有的,优于国内,省内其他学校同类专业的独特优质风貌.特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著.特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响,得到公认.特色可体现在不同方面:⑴ 体现在专业办学过程中的办学理念,办学思路;⑵ 体现在专业教育上的特色——人才培养模式,人才培养特色;⑶ 体现在专业教学上的特色——课程体系,教学方法以及解决教改中的重点问题等;⑷ 体现在专业教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度,运行机制等;⑸ 体现在学科专业建设上的特色.
7
注[1]:对艺术,体育专业师资学历要求可适当降低.
[2]:学科竞赛或创新创业奖包括数学建模,电子设计竞赛,英语演讲比赛,挑战杯创新设计和创业设计竞赛等.
专业名称: 专业负责人: 所在院系: 自评总分:
专家打分: 专家签字:
说明:
本评估指标体系依据《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(湘教发[2008]7号)及《关于申报湖南省普通高等学校特色专业的通知》(湘教通字[2008]64号)文件精神制定而成.
本指标体系以鼓励教育教学改革,引导教师创新,促进学校专业建设与教学改革为指导思想,其目的是以评促建.
本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性.
本指标体系含一级指标7项,二级指标19项,37个三级指标.指标内涵标准给出了A级和C级要求,A级和C级之间为B级,明显低于C级为D级.
综合评审得分计算:M=∑KiMi,,其中Ki为评分等级系数,A,B,C,D分别为1.0,0.8,0.6,0.4,Mi是各三级指标的分值.
评分要求:对照指标内涵要求,在评分栏中列出本专业各三级指标项的等级,并根据等级系数计算各项指标得分,填写在得分栏中.
湖南科技学院特色专业
申 报 书
院 系 名 称
专 业 名 称
专 业 代 码
学 制
联 系 电 话
填 报 日 期
湖南科技学院制
二○○八年三月
填 写 说 明
1.申报书的各项内容要实事求是,真实可靠.文字表达要明确,简洁.所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责.
2.表中空栏不够时,可另附页,但页码要清楚.
3. 申报书限用A4纸张打印填报并装订成册.
专业基本情况
专业名称
学制
专业开始招生时间
专业所属科类
专业实验室数量
专业课实验开出率
%
仪器设备总值(万元)
实验室面积(平米)
专业图书资料
图书(册)
生均数
电子图书 (种数)
生均数
国外学术期刊(种)
国内学术期刊(种)
专业学生状况
在校生数(人)
专科生
本科生
硕士生
博士生
合计
2005年
2006年
2007年
本(专)科招生数量(人)
一次就业率(%)
师资队伍状况(含实验教学人员)
专任教师 人.
职称
情况(人)
正高
副高
中级
初级
其它
学历
情况(人)
博士
硕士
本科
专科
其它
年龄
情况(人)
60岁
以上
50-60岁
41-50岁
31-40岁
30岁
以下
二,专业建设现状
1,教学基础情况,包括师资队伍建设情况,基本教学条件;
2,专业开展科学研究和社会服务情况;
3,教学改革情况,包括人才培养方案,管理制度,课程与教材建设,实践教学,学习效果评价方式等;
4,专业办学特色,人才培养质量和社会评价.
三,专业改革和建设目标,思路,措施及成果预测
四,建设保障
1,系部的支持保障措施
2,专业建设所需经费及解决办法,包括完成专业建设目标所需解决的主要问题,每年学校资金的投入情况,经费的使用计划.
3,经费预算表
序
号
支出科目
(含配套经费)
金额
(元)
计算根据及理由
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
合计
五,教务处意见
(盖 章) 处长签字:
年 月 日
六,学校学术委员会审核意见
(盖 章) 主任签字:
年 月 日
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